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初中生物《爬行動物》答辯題目及解析

來源:教師招聘網  時間:2020-07-09 11:48:50

一、你是怎樣體現學生是主體的?

【參考答案】

在整個教學過程中,我采用了觀察歸納和小組討論的教學方法,在蜥蜴的主要特征采用觀察方法,在蜥蜴與青蛙的比較中運用了小組討論的方法,放手讓同學們自己觀察探討得出爬行動物的主要特征,在整個過程中我只起了引導作用,這樣激發學生的學習欲望,體現他們的主體地位。

二、談談你對板書的認識。

【參考答案】

板書設計是教師的基本教學技能之一。板書作為一種重要的教學手段直接影響教學效果。好的板書能吸引學生的注意力,加深學生對所學知識的理解和記憶,給學生以美的享受。教師漂亮、規范的書寫能激發學生的學習欲望,加深其對所學知識的記憶,是學生不可多得的學習助手。同時,設計科學的板書能較好地呈現教學內容,有利于教師傳授知識和學生掌握知識,也有助于突破教學重點和難點。

三、你這節課是如何導入的?你認為導入的目的是什么?

【參考答案】

我這節課采用了復習導入,課程開始首先提問:兩棲動物有什么特點?又有哪些代表生物呢?引導學生復習相關內容。播放各種爬行動物的圖片,讓學生欣賞觀察,并提問:兩棲動物雖然能在陸地上生活,但仍然沒有脫離水環境的限制,那么圖中的這些動物是否和兩棲動物一樣呢?帶著問題,引出新課。

導入的目的主要是為了吸引學生的學習興趣,激發他們對知識探索的欲望。同時,也可以幫助學生復習舊知,更好的鞏固之前的知識。將他們的注意力快速的吸引到課堂中來。

四、爬行動物和兩棲動物的區別是什么?

【參考答案】

兩棲動物在發育過程中必須經過兩個階段:幼體像魚,生活在水中,以鰓呼吸,沒有成對的附肢;幼體變態后成為成體,有成對的附肢支撐著身體,在陸地上爬行或跳躍運動,一般用肺呼吸。兩棲類動物的皮膚光滑裸露無鱗片覆蓋,體溫不恒定,會隨外界溫度變化而變化,屬于變溫動物(或稱冷血動物),有夏眠或冬眠現象。兩棲類動物的繁殖方式以卵生為主,極少數卵胎生。

爬行類動物的特征是:身體表面覆有鱗片或角質板;運動時采用典型的爬行方式,即:四肢向外側延伸,腹部著地,匍匐前進,都用肺呼吸,體溫不恒定,會隨外界的溫度變化而變化,所以在嚴寒的冬季要冬眠,在炎熱的夏季要夏眠。爬行動物的心臟只有三個心室。絕大多數爬行動物為卵生,但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。

五、請舉出幾個常見的爬行動物。

【參考答案】

蛇、壁虎、烏龜、海龜、鱷魚、鱉、變色龍。

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(責任編輯:何英芳)

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