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地理教案

初中地理《時空分布不均》教案

來源:中國教師資格網  時間:2020-06-30 15:26:22

一、教學目標

1.能夠說出我國水資源的現狀和面臨的問題,舉例說明我國水資源分布不均及其對我國社會經濟發展的影響。

2.通過閱讀水資源分布相關圖文資料,總結我國水資源分布規律,提高從地圖當中搜集和獲取地理信息的能力。

3.增強保護水資源的意識,養成在生活中節約用水的良好習慣。

二、教學重難點

重點:我國水資源時空分布不均的特點。

難點:我國水資源分布特點對我國社會經濟的影響。

三、教學方法

地圖法、小組討論法。

四、教學過程

環節一:導入新課

資料導入。展示我國旱災的相關資料,如我國西南地區近年來出現的連續干旱的圖片,給當地的經濟社會發展、人民的生產生活造成極大的損失和影響。引導學生談一談看法,再順勢切入本節課題。

環節二:新課講授

1.空間分布不均

【教師活動】教師展示《中國降水量分布》圖、《中國徑流帶分布》圖和《中國主要河流年徑流量》圖,請學生自主閱讀教材,讀圖思考:

(1)我國降水分布特點是什么?

(2)河流徑流量又有什么分布特點?

【學生回答】

(1)降水從東南沿海向西北內陸減少。

(2)南方河流的徑流量遠大于北方河流的徑流量。

【教師總結】我國水資源地區分布不均,我國水資源分布東多西少,南多北少。

【教師補充】一個國家河流徑流量的大小,大體可以表明這個國家的水資源的多少。大致以長江流域北界為界,南方水資源占全國的80%以上,北方不足20%。所以呈現出了我國北方水資源緊缺,南方水資源豐富的情況。

【教師追問】這樣的水資源分布特點會造成怎樣的影響?

【學生回答】北方平原廣闊,耕地面積大,人口密集,人均水資源量少,更加劇了缺水的狀況,特別是華北和西北地區,缺水最為嚴重,對生產生活產生嚴重影響,阻礙了經濟的發展。

2.時間分布不均

【教師活動】教師展示《北京年降水量的變化》圖,請同學們結合生活當中的印象:談談自己生活的地方什么時間降水最多?

【學生活動】同桌交流并展示:夏季降水多,冬季降水少。

【教師講解】從時間分配上看,夏秋季節我國大部分地區降水豐沛,河流處于豐水期,水資源較為豐富,但是容易造成洪澇災害;冬春季節降水少,河流處于枯水期,北方一些河流甚至干涸見底,水資源相對不足。由于我國降水的年際變化大,河流流量的年際變化也較大,有時會出現連續幾年的豐水或連續幾年的枯水的情況。

【教師活動】請學生前后桌四人為一小組,在8分鐘時間里討論:我國徑流量年內季節分布不均和年際明顯波動,會給我們的生產、生活帶來什么影響呢?

【學生回答】容易造成干旱或洪澇等災害,給水資源的合理開發利用帶來許多困難。

【教師總結】我國水資源時空分布不均,給社會積極發展帶來了很大的影響。例如:南北方農業土地利用方式存在著明顯的差異,在南方地區以水田為主,北方則以旱地為主。我國降水和徑流的季節、年際變化大,造成水旱災害頻繁、農業生產不穩定的主要原因。在西北干旱地區,水資源的不足更是制約了社會經濟發展。

環節三:鞏固提高

【教師活動】利用課后活動,引導學生進一步認知我國水資源空間分布不均的特點

環節四:小結作業

小結:教師帶領學生回顧總結本節課的知識要點。

作業:課后利用走訪調查、查閱資料等形式,搜集本地水資源的資料,包括水資源存量以及利用形式等。

五、板書設計

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(責任編輯:何英芳)

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