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和“創造”有關的那些考點(一)

來源:中公教師網  時間:2020-07-09 11:20:49

何為創造性?在今天不管是心理學還是教育學都有所爭議,但是比較一致的看法就是:創造性是指產生獨特非凡而有一定人類價值產品的能力,也稱創造力。而學生創造能力的培養是現代教育最重要任務之一。因此,在教招考試中,有關創造性的考點有很多,今天我們先學習一下教育學中的與“創造”有關的哪些考點。

1.知識點:個體主觀能動性的最高層次表現為創造性。

考查方式:客觀題(單多判)為主

知識點來源:教育學-教育與人的發展-影響人身心發展的因素-個體主觀能動性

2.知識點:學生是自我教育和發展的主體,是具有主觀能動性的人。學生主觀能動性表現在三個方面:自覺性,也稱主動性;獨立性,也稱自主性;創造性是學生主觀能動性的最高表現,它表現在學生不僅具有自覺性和獨立性,而且有超越意識。

考查方式:客觀題

知識點來源:教育學-學生與教師-學生的特點-學生是自我教育和發展的主體

3.知識點:教師勞動的復雜性和創造性

教師勞動的創造性主要表現在以下三個方面:

(1)因材施教。教師的教育對象是千差萬別的,教師必須靈活地針對每個學生的特點,對他們提出不同的要求,采用不同的教育教學方法。

(2)教學方法上的不斷更新。為了提高教學效果,教師還要嘗試新的教學方法,進行教學方法的變換或改革。

(3)教師需要“教育機智”。教育機智是指教師能根據學生新的特別是意外的情況,迅速而正確地作出判斷,隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。

考查方式:客觀題為主。如“以下體現了教師勞動創造性的特點的是”“老師面對意外情況,能迅速而準確的做出判斷并采取措施將事情處理好,這體現了教師勞動的什么特點”等。

知識點來源:教育學-學生與教師-教師-教師勞動的特點

4.知識點:素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。創新能力是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。創新能力是素質教育的核心和時代特征,也是現代教育與傳統教育的根本區別所在。

考查方式:全題型,客觀題如“現代教育與傳統教育的根本區別在于什么”,主觀題則易以案例分析題的形式考查,我們需注意的是,案例中的老師有沒有關注學生創新能力的培養,保護學生的好奇心和求知欲,如果沒有培養甚至抹殺打擊的學生的創新積極性,則可評價該老師未做到素質教育的該點要求。

知識點來源:教育學-教育目的-我國的教育目的-素質教育-素質教育的基本內涵

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(責任編輯:宋君杰)

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