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生物教案

高中生物《細胞的分化》教案

來源:教師招聘網  時間:2020-07-09 11:58:21

一、教學目標

1.能用結構與功能觀說出細胞分化的概念。

2.通過歸納與概括,總結出細胞分化的意義。

3.基于對細胞分化事實的理解,能夠提出有價值的問題。

4.感受生命的奧秘,形成珍愛生命的價值觀。

二、教學重難點

重點:細胞分化的概念、原因及意義。

難點:細胞分化的原因及意義。

三、教學過程

(一)新課導入

展示細胞分裂的Flash動畫,提問:細胞發生了什么變化?是通過什么過程實現的?

(細胞數量增多,細胞分裂。)

展示細胞分化的Flash動畫,提問:細胞發生了什么變化?

(細胞種類增多。)

引出細胞分化,提問:對生物有什么意義?導入新課。

(二)新課教學

1.細胞分化的概念

自主閱讀教材,提問:分化的概念?

(在個體發育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程,叫做細胞分化。)

教師補充:細胞分化是一種持久性的變化,一般來說,分化了的細胞將一直保持分化后的狀態,直到死亡。

2.細胞分化的意義

多媒體展示結腸黏膜上皮、骨、神經組織和腎小體的圖片。提問:這四幅圖片的組織和器官各有什么功能?

(結腸粘膜上皮細胞起著保護的作用,又能分泌特殊的分泌液;骨在人體內起著支撐的作用;神經組織可以傳遞神經興奮;腎小體可以過濾血液形成原尿。)

追問:這說明細胞分化有什么意義?分組討論。

(①細胞分化是生物界中普遍存在的生命現象,是生物個體發育的基礎。②細胞分化可以形成具有特定形態、結構和功能的組織和器官,使生物體能夠正常發育。③細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向專門化,有利于提高各種生理功能的效率。)

展示資料:在紅細胞中,與血紅蛋白合成有關的基因處于活動狀態,與肌動蛋白合成有關的基因則處于關閉狀態;在肌細胞中則相反。提問:細胞分化的原因是什么?

(在個體發育過程中,不同的細胞中DNA的狀態是不同的。)

(三)鞏固提高

提問:細胞分裂和細胞分化的意義一樣嗎?

(細胞分裂只能繁殖出許多相同的細胞,只有分化的細胞才能形成不同類型的組織或器官,細胞分化是生物個體發育的基礎。)

(四)小結作業

1.小結:教師總結本節課所學內容。

2.作業:查閱資料分析,思考分化的細胞,能不能發育成完整的個體?

四、板書設計

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(責任編輯:何英芳)

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