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操作技能考點提煉

來源:教師招聘網  時間:2020-07-09 14:06:52

在教師招聘考試中,操作技能的形成是一個比較?嫉狞c,但是出題形式比較簡單,以客觀題形式為主,主要有哪些階段,以及每一個階段的特點和品質對應。所以為了加強大家對這塊知識點的記憶,今天老師就帶著大家一起回顧本節知識點,并給大家整理出相關的口訣知識表格來幫助大家提煉這塊的知識點。

一、知識回顧

(一)操作定向

1.操作定向的含義

操作定向也稱作操作的認知階段,即了解操作活動的結構與要求,在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。

在這一階段,學習者對所學習的動作技能及其結構要素有了初步的認識,在頭腦中形成映象,并用它們來為所學的動作本身和結果定向。例如,在體育課的體操教學中,學生開始先學習有關的知識、要領,再通過觀察教師的示范,在頭腦中形成有關動作的表象。在以后的練習中,再現的知識和活動的表象將起到定向的作用。

(二)操作模仿

1.操作模仿的內涵

學習者通過觀察實際再現特定的示范動作或行為模式。個體在定向階段了解了一些基本的動作機制,而在模仿階段則嘗試做出某種動作。模仿的實質是將頭腦中形成的定向映象以外顯的實際動作表現出來,因此模仿是在定向的基礎上進行的,缺乏定向映象的模仿是機械的模仿。就有效操作技能的形成而言,模仿需要以認知為基礎。

2.操作模仿階段的動作特點

(1)動作品質:動作穩定性、準確性、靈活性較差;(2)動作結構:協調性較差,互相干擾,常有多余動作產生;(3)動作控制:主要靠視覺控制;(4)動作效能:比標準速度要慢。

(三)操作整合

1.操作整合的內涵

是把模仿階段習得的動作依據其內在聯系聯結起來,固定下來,并使各動作成分相互結合,成為定型的、一體化的動作。

2.操作整合階段的動作特點

(1)動作品質:表現出一定的穩定性、精確性、靈活性;(2)動作結構:各個成分趨于分化、精確,相互干擾少,多余動作減少;(3)動作控制:視覺控制逐漸讓位于動覺控制;(4)動作效能:疲勞感、緊張感降低。

(四)操作熟練

1.操作熟練的內涵

是操作技能掌握的高級階段,這個階段形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應性,動作的執行達到高度的程序化、自動化和完善化。

2.操作熟練階段的動作特點

(1)動作品質:表現出高度的穩定性、精確性、靈活性;(2)動作結構:干擾消失,銜接連續、流暢,高度協調,多余動作消失;(3)動作控制:動覺控制增強,視覺注意范圍擴大;(4)動作效能:動作具有輕快感。

二、表格記憶

三、真題再現

1.【單選題】活動方式具有高度的適應性,在執行方面能達到高度的完善和自動化的階段( )。

A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練

1.【答案】D。解析:本題考查操作技能的形成階段,題干中強調高度的完善化和自動化,符合經過練習整合之后的操作熟練階段。故本題選擇D。

2.【多選題】下列關于操作技能熟練階段的動作特點,表述正確的有()

A.動作具有靈活性、穩定性和準確性

B.主要靠視覺控制,動覺控制水平較低

C.緊張感、疲勞感減少,動作具有輕快感

D.動作銜接連貫、流暢、協調,多余動作消失

2.【答案】ACD。解析:本題考查操作技能熟練階段的特點,操作熟練階段的動作特點

(1)動作品質:表現出高度的穩定性、精確性、靈活性;(2)動作結構:干擾消失,銜接連續、流暢,高度協調,多余動作消失;(3)動作控制:動覺控制增強,視覺注意范圍擴大;(4)動作效能:動作具有輕快感。B選項屬于模仿階段的特點。故本題選擇ACD。

希望今天的知識分享對大家有幫助。

 

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(責任編輯:岳曉明)

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