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操作性條件作用理論

來源:教師招聘網  時間:2020-07-09 14:14:47

在教師招聘考試中,斯金納的操作性條件作用理論是我們經?疾斓闹R,今天就此知識點進行詳細的解讀。

一、實驗流程介紹

斯金納在桑代克的餓貓實驗的基礎上改造了實驗工作,創建了斯金納箱作為實驗工具。將實驗對象小白鼠放置在箱中,通過小白鼠觸碰開關的行為,給予小白鼠食物的刺激,逐步提高小白鼠觸碰開關的行為概率,以此證明正強化的存在。在斯金納箱底部放置一層電擊網,通上電之后,當小白鼠觸碰到開關,就停止電擊的刺激,以此來強化小白鼠觸碰開關的行為,以此證明的負強化的存在。

二、相關理論剖析

三、例題解析

1.某生上課害怕別點名回答問題,當他發現坐在教室后排并趴在桌子上時,就不大可能被提問,于是后來就越來越多地表現出類似行為,從行為主義的觀點來看,這是由于該生曾受到( )。

A.正強化 B.負強化 C.懲罰 D.消退

1.【答案】B。解析:負強化即表示為撤銷厭惡刺激,使學生行為頻率提高。題干中,學生為了擺脫老師提問這一厭惡刺激,越來越多的坐在后排,屬于負強化。故選B。

2.下雨的時候,小王被雨淋到,她迅速跑回家,發現自己并沒有被淋得很濕,以后,每當下雨,小王都會很快跑回家,這是( )。

A.條件反射

B.逃避條件作用

C.回避條件作用

D.頓悟

2.【答案】B。解析:逃避條件作用是指逃避了厭惡刺激或不愉快情境,則該反應在以后的類似情境中發生的概率便增加。逃避條件作用是一種消極強化的條件作用類型,它揭示了有機體是如何學會擺脫痛苦的。如看見路上的垃圾后繞道走開,感覺屋內人聲嘈雜而暫時離開等。在許多情境下,逃避條件作用所維持的行為往往都是不滿意的行為。題干中,“沒有淋得很濕”表明厭惡刺激已經出現。故選B。

 

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(責任編輯:岳曉明)

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